把握“无我”与“有我”

今夏汛期，不少地方自发组成了青年突击队、青年志愿服务队，他们坚守在防汛抢险一线。一道道青春身影奔赴前线，生动诠释着“防汛有我，坚守有我”的青春力量。

青年们的一句“有我”，既体现了舍我其谁、勇于担当的气魄，也蕴含着“无我”奉献情怀。正如军旅歌曲《我将无我》中所唱，“我将无我，沙场砺剑有我”。“有我”与“无我”看似矛盾，实则辩证统一。正确认识、深刻把握“有我”与“无我”的辩证关系，对于青年而言，尤为重要。

(资料图)

如何定义“有我”与“无我”？

在《人间词话》中，王国维如此分析两者——“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”可见，“有我”在美学上体现为“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的以人体物，在工作实践中则表现为个人责任意识的凸显、关键时刻责无旁贷的担当；“无我”在美学上体现为“空山新雨后，天气晚来秋”的空灵通透，在工作实践中则表现为淡泊名利的超然态度、甘于奉献的人生境界。担当与境界，看似有差异，实为硬币之两面，共同构成青年人健全、高尚的品格。

如何体悟“有我”与“无我”？

现实中，有的青年要么过于“有我”，陷入了“精致利己主义者”的利锁名缰；要么错误理解“无我”，满足于“佛系”“躺平”甚至“摆烂”的得过且过。这些都是对“我”之有无问题认识的偏差。新时代中国青年既面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，也迎来了建功立业、成就自我的人生际遇，尤须正确理解“有我”与“无我”，分清何时“有我”、何时“无我”，将“有我”与“无我”有机结合，方能走出认知误区，树立起正确的择业观、价值观，更好地实现人生价值、升华人生境界。

如何融合“有我”与“无我”？

以“有我”担当，追求“无我”境界。有多大担当才能干多大事业。两次临危受命，“直面最危重的病人”，逆行抗疫前线——抗疫一线“有我”守护，是钟南山的“无我”追求；办学40余年、送考13载，用教育阻断贫困代际传递，帮助1800多名女孩用读书改变命运——边疆教育一线“有我”扎根，是张桂梅的“无我”坚持；在汛情面前，一句“我年轻，我有劲儿，让我来”主动请缨，用青春筑起了“堤坝”——防汛一线“有我”挺身，是无数青年的“无我”奉献……青年要以“有我”追求“无我”，关键还在担当。唯有用臂膀扛起如山的责任、展现青春激昂的风采，方能更好地激发“有我”的实践奋斗、丰富“无我”的价值内涵。

以“无我”精神，成就“有我”大任。当“无我”成为“有我”的价值归宿，“有我”便在自我奉献的过程中成就自身价值。为搞核潜艇研发隐居荒岛30年，黄旭华用一辈子只做一件事的“无我”，实现了核潜艇“一万年也要搞出来”的誓言；为了让老百姓能用中国的光纤打电话，赵梓森以一条道路走到黑的“无我”，造出中国第一根玻璃光纤；因心系家乡、心系贫困群众，一大批“80后”、“90后”年轻干部以无悔奉献青春的“无我”，投身到家乡建设第一线……以“无我”成就“有我”，不论何时何地何种岗位皆有可能。除了要具备乐在其中、心无旁骛的专注之外，更要有心怀天下、兼济苍生的胸襟。事实上，当青年有了“无我”的专注与胸襟，不仅能站得更高、看得更远，而且更能收获自我价值、实现“有我”人生。

“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”身处千帆竞发、百舸争流的时代，青年当理清“无我”与“有我”的辩证关系，胸怀“功成不必在我”的精神境界，肩扛“功成必定有我”的责任担当，在“有我”与“无我”双向奔赴中，绽放出青春最美的花朵。（陈文杰、刘硕）

来源：广州日报

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